sábado, 25 de abril de 2015

Leitura




PLANO DE AÇÃO
LEITURA
CONTEÚDO ESPECÍFICO:
·         Preparar a sala para receber os alunos.
·         Levar para sala o mascote do dia: “Buddy o senhor leitor”, corujinha, chapéus e outro acessórios.
·         Início da leitura, ouvir uma música para acalmar os alunos: “ Faz de conta”.
·         Antes da leitura: mostrar a capa do livro para os alunos, pedindo que expresse tudo que consegue observar na capa.
·         Falar sobre o autor e ilustrador.
·         Depois da leitura: rever os momentos das histórias, sequências, a parte da história que mais gostaram e desenhar (não será feito sempre essa atividade).
·         No final da aula ouvir a 2ª música: “Nas páginas de um livro qualquer”.

OBJETIVOS:
·         Incentiva o gosto pela leitura levando-os a conhecer diferentes tipos de Leitura com escrita ou somente com imagem;
·         Demostrar a importância das mesmas, ajudando-as a perceber o quanto podemos aprender de forma prazerosas.
·         Fazer com que construam o habito de ouvir e sentir prazer nas situações que envolvem a leitura de história,
·         Desenvolver no aluno a facilidade de se expressar em público, inicialmente, perante aos colegas de sala.

RECURSOS:
·         Rádio
·         CD
·         Acessórios de leituras da professora: bonecos, chapéus, bolsas entre outros. (de acordo com cada história).
·         Livros diversos
·         Folha de sulfite (meia folha, quando for necessário), lápis de escrever e cor.
CRONOGRAMA:
4ª Feira:  1ª turma: 13h a 13:13:50
                2ª turma: 13:50 a 14:40
5ª Feira: 1ª turma: 13h a 13:13:50
                2ª turma: 13:50 a 14:40
·         08/04 – Conversar informal com os alunos, regras. No antes de ouvirem a história os alunos ouviram uma música: “Faz de conta”.
·         História do dia tanto para 1ª e 2ª turma: “Quem tem medo do quê? ” Ruth Rocha

·         09/04 – Para as 1ª e 2ª turma: “A pequena bruxa” Autor: Pedro Bandeira

·         15/04– Para a 1ª e 2ª turma: “Corujinha preguiçosa” autor Michael Coloman.

·         16/04 – Para a 1ª e 2ª turma: “O pequeno bicho papão”. Autor: Pedro Bandeira.

·         22/04 – Para as duas turmas: “O gato de botas”.

23/04 – Para as duas turmas: “O macaco bombeiro" Ruth Rocha

OS LIVROS:









terça-feira, 21 de abril de 2015

Sugestão de atividade


Reforço escolar: para aprender um pouco mais!
Leitura e interpretação:
A onça e a raposa
A onça pega a raposa. Por isso ela se fingiu de morta.
Os bichos vieram ver a onça morta.
A raposa veio também. Mas a raposa era muita esperta. Ela ficou de longe e disse bem alto:
_ Quem morre de verdade espira três vezes!
Então a onça quis mostrar que estava morta mesmo. Ela fez assim:
_ Atchim! Atchim! Atchim!
A raposa deum uma risada e fugiu, rápido como um raio.
Autora: Lucina Passos.
1. Ler para responder com sabedoria!
a)      Qual o nome da história?

b)      Quem escreveu?

c)      Quais os substantivos comuns que podemos encontrar no texto?


d)      Quais as pontuações que você percebeu no texto?

e)      O que a raposa falou para saber se a onça estava mesmo morta?


2.Pinte o que a onça fez para mostrar que estava realmente morta:
a-      Miau!miau!miau!
b-      Au! Au! Au!
c-      Atchim! Atchim! Atchim!
d-      Ronc! Ronc! Ronc!

3. copie a frase correta, de acordo com o texto:
Ao perceber que a onça estava viva, a raposa chorou.
Ao ver que a onça estava viva, a raposa de uma risada e fugiu.
Como a onça estava morta, a raposa deu uma risada.
4. Responda com atenção, para isso leia o texto novamente:
a) Por que a raposa não se aproximou da onça?


b) Quem foi mais esperta: a onça ou a raposa? Por quê?


quarta-feira, 15 de abril de 2015

Projeto Leitura


Projeto leitura
Tema: Livro um objeto mágico
Justificativa:
Enquanto avançam no processo de alfabetização, os alunos vão gostando cada vez mais de ler, de conhecer outros autores, no qual pode fazer toda a diferença.
A literatura só pode ser apreciada e incorporada à vida das pessoas se os livros, na idade escolar, ultrapassarem as características de leitura “didática” e se tornarem agradáveis, sugestivos para o pequenos e futuros leitores.
Por isso nasceu esse projeto: Livro um objeto mágico, levar os alunos a conhecer a verdadeira história da autora Eva Furnari, ter contando com toda a sua literatura para crianças e adultos.

Período: projeto contínuo.

Duração: ano letivo

Objetivos:
Ø  Ampliar o desenvolvimento da criança trabalhando a Literatura Infantil de Eva Furnari, Ruth Rocha, Ana Maria Machado e outros;
Ø  Compreender como o mundo literário participa de nossas vidas transvestido de diferentes formas;
Ø  Levar os alunos a refletirem e entenderem que a leitura pode ser fonte de informações, de prazer e de conhecimento;
Ø  Levar os alunos a expressarem seus sentimentos, experiências, ideias e opções de conhecer a vida de alguns autores;
Ø  Proporcionar situações de leituras compartilhadas;
Ø  Adquirir o hábito de ouvir histórias atentamente e sentir prazer nas situações que envolvem a leitura de história,
Ø  Desenvolver no aluno a facilidade de se expressar em público, inicialmente, perante aos colegas de sala.

Temas Transversais:
Ø  Ética: diálogo, respeito mútuo, responsabilidade, cooperação, organização, solidariedade, trabalho coletivo, compartilhar descobertas.
Ø  Pluralidade Cultural: Educação – diferentes formas de transmissão de conhecimento: práticas educativas e educadores nas diferentes culturais; exposição;
Ø  Cidadania: diretos e deveres individuais e coletivos; literatura e tradição: línguas, dialetos, variantes e variação linguística.
Ø  Exposição no sesc em Taubaté: visitação do dia 08/04 a 21/06/2015, terça a sexta feira, das 8h ás 21h30.

Ø  Agendamento do grupos: exposicaotaubate.sescsp.org.br ( 12- 3634 4000)

Desenvolvimento:
Ø  Literatura Infantil
Ø  Conhecendo novos autores: Eva Furnari, Ruth Rocha, Ana Maria Machado, Ziraldo, Monteiro Lobato entre outros,
Ø  Leitura compartilhada
Ø  Levando um livro para casa no final de semana.
Ø  Leitura no jardim da escola.
Ø  Pesquisar a vida de obras de autores consagrados
Ø  Exposição ou conhecer a biblioteca municipal da cidade

Avaliação
Ø  Observar o desenvolvimento e o interesse dos alunos nos livros que estão levando para casa, avaliar a interpretação dos alunos em relação aos textos e histórias lidas pelos próprios colegas, professora ou outra pessoas.

quarta-feira, 8 de abril de 2015

Matemática em ação!


Construindo um ábaco de pinos

"Há mais de quatro mil anos, as pessoas perceberam que não conseguiam somar e subtrair número grandes.
A escrita de quantidades fazendo marquinhas e o cálculo mental não eram suficientes. Para resolver esse problema, eles criaram a primeira máquina de calcular, o ÁBACO."
Então os alunos do 3º Ano fizeram seu próprio ábaco, vejam como fico lindo!








terça-feira, 7 de abril de 2015

Matemática

Experiência em Matemática

Notas e moedas



Divisão: trabalhando com material concreto. 
divisão exata!












O trabalho com material concreto na matemática orienta, auxilia o desenvolvimento de habilidades como: 

  • observação
  • análise
  • levantamento de hipótese
  • busca de suposição
  • reflexão
  • tomada de decisão
  • argumento e 
  • organização, que estão estreitamento relacionados ao chamado RACIOCÍNIO LÓGICO.

sexta-feira, 3 de abril de 2015

Matemática


LEITURA COMPARTILHADA

Marcelo, martelo marmelo

Ruth Rocha






Atividades
  • leitura em grupo
  • procurar na 1ª história substantivo próprio e comum
  • assim como Marcelo, criar novos nomes: para os objetos, brinquedos e alimentos.
  • desenhar e criar uma novo final para história.
objetivos:
  • trabalhar com as palavras,
  • usar a criatividade,
  • identificar e classificar os substantivos comuns e próprios.
  • terminar um história.
  • ortografia: r/rr, l/u, s/ss 


Professora: Denise Ibarra Ferreira

quinta-feira, 2 de abril de 2015

Páscoa


Páscoa tempo de mudanças
Vida Nova!















Geografia


Maquete: Nossa sala de aula

Disciplina:  Geografia
Conteúdo: Maquete da escola 
Ano de ensino: 3º ano do Ensino Fundamental I 
Tema: Representação da minha sala de aula, por meio de maquete.

Objetivo: 
Compreender a localização dos espaços da sala de aula, por meio da maquete da turma.
Trabalhando a reciclagem, a importância de utilizar o que não precisa ser jogado fora.

Atividade motivacional:
Retome todos os conhecimentos construídos nas últimas aulas para referenciar e explicar o trabalho com a maquete.

Avaliação:
Essa atividade de conhecimento sobre o espaço da sala de aula está dividida em aproximadamente três a quatro aulas, por isso a avaliação será diagnóstica, verificando, no processo de aquisição e assimilação dos conteúdos trabalhados durante as aulas, se estes foram apreendidos pelos alunos.

Sugestão: ao final do trabalho, os materiais: cartolinas, fotos e maquetes podem ser expostos no pátio da escola, para apreciação dos outros alunos, professores e funcionários.