sexta-feira, 20 de abril de 2012

Poema: Descobrimento do Brasil

Roda de leitura

quarta-feira, 18 de abril de 2012

RODA DA LEITURA.wm




Alunas: Yasmin, Camilli e Ana Julia.

Mais uma contribuição

      A aluna Laísa nos presenteou com um belo livro do corpo humano. Parabéns, continue sempre assim buscando conhecimento além da sala de aula.

sábado, 14 de abril de 2012

18 de Abril


MONTEIRO LOBATO


 
Comemora-se hoje, dia 18 de abril o 129º aniversário de Monteiro Lobato. O autor paulista nasceu em 1822 e durante sua vida influenciou a literatura brasileira do século XX.

Lobato era formado em direito e atuava como promotor público até que recebeu uma herança de seu avô e se tornou fazendeiro. Com esse novo estilo de vida, passou a publicar contos em jornais e revistas. A união de todos esses contos deu origem a sua primeira obra: Urupês.

Antes de Monteiro Lobato começar a editar livros no País, todas as obras eram editadas em Paris ou Lisboa. Ele foi responsável por essa revolução na literatura brasileira.

Lobato ficou conhecido especialmente por seus livros destinados as crianças, como destaque temos o Sítio do Pica-Pau Amarelo, uma história apreciada até os dias de hoje.

Fonte: Portal Universidade

quarta-feira, 11 de abril de 2012

Mais uma contribuição

   As crianças estão cada vez mais interessado em fazer suas contribuições na sala de aula.
   A aluna Ana Julia levou para sala um livro que tem tudo sobre o corpo humano, numa linguagem bem simples, de acordo com a idade deles. O interesse dela aconteceu através do projeto Dr.Esporte e sua equipe. Ana Julia fez o que todos os alunos deveriam fazer, ampliar seu conhecimento sem necessita de esperar pela professora.
   Parabéns, querida que você continue sempre assim.

Entendendo a tirinha


Em grupo vamos responder as questões:
  1. Que povos os personagens Ubiraci e Papa-Capim representam?
  2. Onde esses personagens vivem?
  3. O que revoado de pássaros significa para Ubiraci?
  4. Ubiraci tinha razão em temer o sinal dadas pelos pássaros? Justifique?
  5. Como você imagina que termina essa história, continue, depois desenhe.

segunda-feira, 9 de abril de 2012

Leitura: Salvando a natureza

Essa leitura fará parte do nosso projeto: Auí e as escolas.







      O objetivo da leitura será discutir os desafios lançados pelo índio Auí, bem como as possibilidades de trabalho que possamo realizar na sala de aula, no processo de escolarização dos alunos.

domingo, 8 de abril de 2012

Leitura inicial

ENTENDENDO O TEXTO:

Responda:
  1. Como os índios tratam as plantas e os animais?
  2. O que faz a mãe de Oku-Cúri para que ele cresça valente?
  3. Como é a vida em família entre os índios?
  4. Quais são os animais de estimação dos índios?
Complete a frase:
  1. À noite, os índios se reúnem em frente da ______________________.
  2. A folha de palmeira é chamada de _________________.
Que brincadeira os índiozinhos costumam fazer? Imaginem como seria e desenhe.

CONVERSANDO SOBRE O TEXTO:

Trocando ideias sobre o Brasil dos Índios:
  • O que vocês conhecem sobre a vida dos índios?
  • Vocês já viu algum índio? Onde ? Quando?
  • Por que dizemos que os índios foram os primeiros habitantes ou moradores das terras brasileiras?

Projeto: O Brasil dos Índios

JUSTIFICATIVA
    Nada mais justo do que homenagear os primeiro habitante do nosso Brasil: O Índio.
    Mais não se trata aqui só de homenagear, mas sim, de conhecer suas histórias o que fez influenciar em nossas vidas até no dia de hoje.
    De acordo com o PCN, se faz necessário levar os alunos a conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer descriminação ou preconceito baseado em diferenças culturais. Também destacar o cuidado e o respeito que os índios tem com o Meio Ambiente, considerado para eles como a natureza mãe.
    O projeto: Dia do índio é um resgate da nossa história, da cultura de nossa raízes, por isso o tema: O BRASIL DOS ÍNDIOS.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS


1. Conhecer as característica fundamentais do Brasil nas dimensões sociais.
2. Valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro.
3. Posicionar contra qualquer descriminação baseado em diferenças culturais, de classe social, de crença, etnia ou raça.
4. Identificar os costumes dos índios que influenciou em nossos costumes dos dias de hoje.

OBJETIVOS GERAIS

1. Conhecer, analisar e debater os hábitos e costumes indígenas, assim como, a influencia indígena em nossa vida.
2. Aprender a respeitar e valorizar os índios.
3. Sensibilizar as crianças, sobre a história : O BRASIL DOS ÍNDIOS, saber sobre suas dificuldades que tiveram que enfrentar, seus usos, costumes, hábitos alimentares com os índios e com todos ao seu redor.
4. Estimular a leitura informativa, criatividade, participação, desempenho e curiosidade.

Trabalhando a Interdisciplinariedade

1.História e Geografia
2.Ciências
3.Português
4.Arte


Conteúdos:


1. A cultura indígenas.
2. Vítimas de armas, descriminação e doenças.
3. Os costumes.
4. A relação com a natureza.
5. O Brasil dos índios.
6. Rimas, poema e música.
7. Pesquisas dos alunos.
8. Trabalho artesanal com cerâmica.
9. Leitura informativa e outros.









Habilidades a serem desenvolvidas:
1. Utilizar rodinha para conversas informais: Perguntar as crianças se elas já viram um índio. Mostrar gravura de índio em revistas, pedir e que observem como os índios se vestem;
2. Listar em um cartaz os conhecimentos que os alunos já têm sobre o assunto (Conhecimentos Prévios). Provocar os alunos a se expressarem, fazer indagações e ir registrando em um cartaz. Logo em seguida, em um outro cartaz, listar as dúvidas provisórias dos alunos, ou seja, perguntar o que desejam saber sobre o tema e ainda não sabem, novamente provocar os alunos a fim de lançarem suas dúvidas;
3. Propor que os alunos ilustrem os cartazes com fotos e desenhos;
4. Contar histórias sobre os índios. Reconhecer os modos de vida dos índios, sua cultura, sua alimentação, formas de trabalho e sobrevivência. Refletir e opinar sobre o papel do índio na formação da nação brasileira;
5. Dramatizar com as crianças as ações dos índios: caçar, pescar, dormir, comer, etc.
6. Poesia: Índio.
7. Música: Curumim iê iê
8. Propor aos alunos que pesquisem e levem para sala de aula recortes de fotos de pessoas que possam parecer descendentes indígenas. Com todas as fotos em mãos, o professor em círculo analisará juntamente com os alunos cada foto. Procurando incentivar para que todos dêem sua opinião.
9. Fazer um trabalhinho artesanal usando cerâmica, pinturas indígenas, recorte e colagem com papel colorido.

Complementos:

Vídeos
Livros
Textos (diversificados)
Cartazes

Tempo estimado:
mês de abril e começo de junho para a comemoração do dia do Meio Ambiente.

Avaliação:
- Uma avaliação contínua, através da observação diária dos alunos, tanto no seu desempenho, participação, curiosidade, pesquisas a serem desenvolvidos durante o projeto.




P.S. O projeto é flexível poderá haver mudanças, dependerá do desenvolvimentos dos alunos.


Culminância do projeto:
- Apresentação dos alunos: poema ou dança.
- Exposição dos trabalhos dos alunos feito durante o projeto.


Referencias:
1. Por dentro de tudo com a turma do Sítio do Pica pau amarelo, vol.1 ed. Globo.

2. Dia-a dia do professor, datas comemorativas, projetos e murais, março, vol. 2 ed. FAPI.
3. Pedagogia da alegria, Ensino Fundamental 1º ciclo, Ciências.
4. PCNS.
5. Pesquisa em alguns blog.





quarta-feira, 4 de abril de 2012

Culminância do projeto: Páscoa

Símbolos da Páscoa
Apresentação dos alunos na culminância do projeto Páscoa: Tempo de mudar.


Alunos: Laísa, Julian, Ana Julia, Marcos, Leonardo, Camilli, Ana Luiza, Kaique, Yasmim e Isley.
Vocês estão cada vez melhor, Parabéns!

Páscoa

O coelhinho secreto

     A culminância do nosso projeto: Tempo de mudar.
     Foi realizado de uma maneira diferente sem condições de dar ovo para os alunos, resolvi criar o coelho secreto, foi bem legal.

Feliz Páscoa para toda família e que Deus faça de seus filhos homens e mulheres de valores.
Professora Denise Ibarra Ferreira.

Os primeiros frutos.

    Minha primeira história

    Alfabetizar não é nada fácil, mais é algo que gosto muito. Sofro, choro, a ansiedade é grande demais, mais és que os primeiros frutos já estão aparecendo.
     Hoje minha aluna Isley Ferreira pediu-me que lesse sua história na qual ele levou 3 dias, com ajuda e incentivo de sua mãe Valeria , ela finalizou sua historia. Vejam com a participação dos pais são importante para desenvolvimento da criança.
     Assim como ela tenho certeza que outros alunos irão faze-los.
     Parabéns querida aluna, continue sempre assim que Deus te abençoe.


Autora da história: A menina mais inteligente da escola.

segunda-feira, 2 de abril de 2012

Vídeo

    O Objetivo do vídeo é fazer com que os alunos construa seu conhecimento e entendimento através da história virtual.

     A criança precisa ter uma alimentação saudável é fundamental que eles estejam bem informados e tenha conhecimento suficientes para selecionar e consumir os alimentos de forma segura e adequada.
     O projeto Dr. Esporta e sua equipe e garantia do direito dos alunos para que possam conhecer amais sobre a alimentação com qualidade. Quando realizado na escola, essas ações se torna ainda mais importantes, uma vez que é na infância que acontece a formação dos hábitos alimentares de uma pessoa.