sábado, 30 de abril de 2011

Pedro Bandeira, fala.

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terça-feira, 19 de abril de 2011

Comemorando a Páscoa.

PÁSCOA


Páscoa, festa bendita,

Que nos lembra ressurreição

Páscoa, festa querida

De todo povo cristão.


Ao papai e à mamãe,

De todo meu coração

O meu abraço de Páscoa

O meu abraço cristão.


Haynaldia Castro - Amae Educando.

domingo, 17 de abril de 2011

sexta-feira, 15 de abril de 2011

Arte inovadora

Deixar as crianças livres para fazer arte possibilita um salto no desenvolvimento infantil, já que, nesse período, o aprendizado se dá pela exploração do espaço, cores e criatividade.






Aula realizada na sexta-feira dia 15/04/2011.


2º Ano A


Professora: Denise Ibarra Ferreira

quinta-feira, 14 de abril de 2011

Dia 18 de Abril - Dia do Livro














As crianças estão se preparando para a apresentação na festa do dia do livro 18 de abril.

Esta ficando um belezinha aguardem!



Cada criança irá segurar o seu Livrolino, dentro dele esta a poesia " Meu livrinho Querido" de Maria Dulce S. Antunes.




Nos livros aprendemos sobre nós mesmos e sobre o mundo em que vivemos, encontramos sonhos, fantasias e emoções. O bom livro é um insubstituível veículos de cultura e prazer.


O valor de um homem é aumentado pelos livros que lê. Não há maior emprego de economia do que a compra de um livro. Ele encerra as riquezas do conhecimento.




Aguarde a apresentação dos alunos do 2ºAno A - E.M."G. Mário Covas".


Professora: Denise Ibarra Ferreira

Criança adora fazer arte.

A arte na escola promove expressão, comunicaçãoe atribuição de sentido às linhas e formas, pontos, traços e marcas, deixadas pela criança em diversos suportes. Deixe seus alunos livre para pintar o que desejar.





quinta-feira, 7 de abril de 2011

Jogo: Bingo do Sítio do Picapau-Amarelo.





Esse foi o joguinho do Sítio que realizamos com bastante empenho:



  • preparação das cartelas com as medidas: 21com por 10cm,

  • escrever os personagens na cartela que irá ser sorteado,

  • os alunos escolhem qual será o personagens da sua preferência, fazer a intervenção se necessário ou usar o banco de palavras,

  • iniciar o jogo ganha quem preencher a cartela primeiro.

Propôs aos alunos que na última rodada séria em silêncio sem qual quer barulhinho, eles deveriam apenas ler sozinhos as cartelas mostrada por mim. Eles adoram esse momento, VALEU!


Professora Denise Ibarra Ferreira

domingo, 3 de abril de 2011

Projeto: Leitura 2011.


TEMA: O SABOR DA LEITURA COM MONTEIRO LOBATO


APRESENTAÇÃO


É impossível encontrar uma criança que goste da hora do conto. Foi pensando exatamente nisso que surgiu o tema: OS SABOR DA LEITURA COM MONTEIRO LOBATO, levar os alunos a conhecer esse mundo de Lobato onde tudo é possível, boneca de pano falante e divertida, sabugo de milho sábio, crianças ouvindo histórias fantásticas. E não podemos parar por ai, esse sítio do picapau- amarelo e para os todos os adultos que ainda tem sensibilidade de contar histórias.

Com base no tema pode-se ampliar a linguagem oral e escrita, para que os educando possam fazer o uso da leitura e da escrita na sua vida contidiana, criando histórias, escrevendo cartas e tantas outras coisas e saborear essa leitura com Monteiro Lobato.

OBJETIVOS

  • Ampliar o repertório literário,

  • saber quem foi Lobato,

  • em que época viveu, o que escreveu e a importância dele para a literatura brasileira; desenvolver a capacidade de comentar o que leu e identificar características de cada personagens do sítio.

MATERIAL NECESSÁRIO




  • Livros de Lobato como: Minhas memórias de Lobato/A reforma de Emília/ Caçada de Padrinho e Reinações de Narizinho.


  • Cd, com as música do sítio e da Emília.


  • Cartas que Lobato escreveu para os pequenos.


  • Receitas de Tias Nastácia.

DESENVOLVIMENTO


1º ETAPA: levar uma foto de Monteiro Lobato, logo em seguida pedir para os alunos colete dados sobre o autor.


Produção de texto: biografia de Lobato - texto coletivo ( 2 aulas). Apresentação do site do sítio: http://www.mundodositio.com.br/ e http://www.museumonteirolobato.com.br/ .


2ºETAPA: ler uma história por dia, já que o livro e grande, pare no momento em que você perceber que eles estão com aquela "carinha não pare agora", os alunos ficaram bem curiosos. Que tal ensinar a música do sítio e da Emília.


3ºETAPA: descrever com os alunos os personagens do sítio e , depois reescrever uma história no caderno. (ver depois em anexo).


4ºETAPA: cada aluno deverá fazer o desenho do personagens que mais chamou atenção. Motivar a escrita de uma legenda para os personagens escolhido. Colocar no mural da sala.


5ºETAPA: confeccionar um livrinho de receita. Coletar receita bem fácil da vovó e partir para a montagem do livrinho. No mínimo 5 aulas.


6ºETAPA: Jogo do sítio


1ºPasso: fazer um banco de palavras com o nome de todos os personagens do sítio: Emília, Visconde, Pedrinho, Narizinho, Quindim, Rabicó, Tia Nastácia, Dona Benta, Burro falante, Tio Barnabé, Príncipe Escamoso, Doutor Caramujo, saci, cuca e tantos outros.


2ºPasso: entregue uma cartela para os alunos colorido com 3 colunas e 2 linhas, os alunos escolhe os personagens e pedir para eles não copiar do amigo, cada um escolhe o seu personagens.


3ºPasso: a professora deverá ter todos os nomes dos personagens no saquinho para ser sorteado. Ganha quem preencher a cartela primeiro.


CULMINÂNCIA


Fazer uma apresentação com a dança da Emília e a música do Sítio.


Exposição das atividades realizada durante o projeto: mostrar o joguinho, livrinho de receita, desenhos, histórias, e tudo que for acrescentando durante o projeto.


Confeccionar um convite para a família.


Tudo será registrado com fotos e filmagens.


AVALIAÇÃO


Durante todo o processo observar o desempenho de cada aluno: participação, interesse, prazer e curiosidade. Avaliar o desempenho dos alunos de acordo com os seguintes indicadores.




  • Identificação dos personagens,


  • Reconhecer características dos personagens,Verificar ortografia


  • trouxe os materiais solicitados, fez os registro pedidos.


  • Observar as tentativas de escritas e os avanços.


  • Registrar as observações sobre a participação dos alunos nas atividades, como estão realizando o uso da leitura e da escrita.

sábado, 2 de abril de 2011

Jogo: Dever e direito.


Jogando em grupo


material necessário:


1.dependendo do números de alunos tire xerox do jogo e distribua para grupo de quatro crianças.


2.dadinho 3.tampinha de pasta de dente.


4. Um coordenador, seu papel e fundamental para ler e para coordenar o jogo.



  • Regras:

  • jogue os dadinho que tirar o maior número começa a jogada,

  • ganha quem chegar primeiro.

Objetivos:


1.Desenvolver a leitura, 2.contribuir o significado do brincar;


3.favorecer a convivência com o outro


4.desenvolver o respeito pelo outro.


O jogo não é simplesmente um "passatempo" para distrair os alunos, mais sim, devolver as faculdades intelectuais, a iniciativa individual, favorecer o advento e o processo da palavra. estimula a observação e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que convive.


Referencias:


Oficina de Brinquetoteca: http://www.psicopedagogavvaleria.com.br/


Professora: Denise Ibarra Ferreira

A contribuição do jogar na escola.


















A contribuição dos jogos no desenvolvimentos dos alunos.


É por meio da brincadeira, que a criança exercita capacidade nascente. Ao brincar, a criança se concentra-se passa a compreender as características dos objetos, seu funcionamento, os elementos da natureza e os acontecimento sociais.


Sendo assim, o brincar da a oportunidade de desenvolvimento cognitivo na qual, brincando a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e confere habilidades.


Segundo Vygotsky, é na brincadeira que os pequenos passam a representar as vivências cada vez mais abstrata e a criar novas estruturas "auto-reguladoras e auto-realização".

E é claro que não podemos nos esquecer que através da brincadeira, podemos devolver a liberdade de se expressar, de ser criativa.


Professora Denise Ibarra Ferreira