Semana da massinha.

Música: Brincar de massinha
De:  Hardy Guedes

Neurociência na Educação

Vale apena refletir por algumas oras.

A hora é agora.

Preciso desse momento.
Até breve!

Leitura

Que coisa mais gostosa!

Aluna: Ana Clara, idade 6 anos, adora ler, nível da escrita: Silábica Alfabética.

Esse livro foi fantástico, os alunos adoraram.
Cheio de possibilidades.

Falecimento.

A escritora de livros infantil-juvenis Tatiana Belinky, de 94 anos, morreu na tarde deste sábado (15) no Hospital Alvorada, em São Paulo, após 11 dias internada, segundo a assessoria de imprensa do hospital, que não soube informar a causa da morte.

Tatiana Belinky é autora de mais de 250 livros, que lhe renderam diversos prêmioseducacionais, e tradutora de muitas obras, entre elas contos do escritor russo Anton Tchekhov.

Ela nasceu em São Petersburgo, na Rússia, em 1919, e aos 10 anos mudou-se com a família para o Brasil, instalando-se em São Paulo. Na época, ela já falava três línguas: russo, alemão e letão.

Reportagem da G1. 

Uma grande perda para a nossa literatura!

Plano de aula.

 Livro: O Toró

Autora : Regina Siguemto

Ilustração: Ivan Zigg

Sinopse: 

Toda vez é a mesma coisa...

O Toró chega e inunda tudo: leva Filó, a formiguinha, arrasta o caracol e o tatu o Edu. Todos já estão até acostumados à misteriosa enchente que surge que o cãozinho Quico está no quintal.

Introdução:

A atividade permanente visa fazer com que os alunos tenham prazer em ler e consiga transmitir ao outro o que leu. Senho assim o livro escolhido vem de encontro com a maneira de ler sem ser convencional. É importante que a professora proporcione uma leitura bem gostosa, onde os futuros leitores possam descobrir o prazer de ler. 

O livor Toró mexe com o imaginário dos alunos aguçando a criatividade e o prazer de descobrir o que pode acontecer a cada página.

Objetivos:

• Integrar ideias para determinar o tema.
• Identificar efeitos de ironia ou humor na história.
• Acompanhar a leitura observando as ilustrações que acompanham a história.
• Proporcionar os alunos do universo escrito e dos portadores de escrita.
• Motivar os alunos na produção da escrita e compreensão.

Desenvolvimento:

Antes de ler:

• Mostrar a capa do livro para que as crianças façam suas hipótese através da imagem.
• Conversar sobre o autor e ilustrador.
• Converse com os alunos a respeito da história que irá ler.

Durante a leitura:

• Encoraje os alunos para comentar a história enquanto ouvem.
• Ajude-os a perceber a linguagem escrita da história.
• Faça perguntas ocasionalmente para testar a compreensão da história.
• Nos momentos chave, pergunte às crianças o que vai acontecer a seguir.

Metodologia:

1. Reveja os momentos principais da história, como: quem são os personagens e onde acontece o enredo da história.
2. Produção de escrita.
3. Entendendo a história.
4. Atividade oral: deixe que os alunos fale de seu bichinho de estimação, caso o aluno não tenha pergunte que animalzinho gostaria de te.
5. Desafie os alunos alfabéticos a ler um trecho do livro.
6. Avaliação: observe como os alunos se comporta durante a leitura e sua participação. Elabore alguma atividade de acordo com a faixa etária dos alunos e o diagnostico de escrita, verificando que nível os alunos se encontra.

P.S Algumas dicas do meu plano de aula usei PPD incentivo à leitura da autoria : Paty Fonte.

Atividades

Caderninho dos piratas de palavras

Os alunos foram convidados a serem os escribas das palavras. Nesse primeiro momento eu fui ditando as palavras aos alunos, ninguém se manifestou em participar desse momento, foi bem rico para todos nós. Os alunos já alfabético iam escrevendo no caderninho sem qualquer ajuda, mesmo antes de escrever na lousa.

O próximo passo será feito com palavras recortadas, mas somente palavras que eles consiga identificar.

Todos os alunos levaram varias vezes o livrinho para casa com o chapéu de pirata.