Prática coletiva.

Semana da criança.

Durante a leitura a professora vai mostrando os personagens, e importante que se faça uma entonação de voz adequada, uma boa dicção.  Antes de mostrar os personagen faça suspense, as crinaças adoram, ficam na expectaiva.

Os personagem podem ser fantoche de palito ou de pano, vai de acordo com a criatividade de cada professora. Bom, eu mesma desenhe os personagens principais, como vocês podem ver na foto abaixo.

Depois da leitura pedir para os alunos desenharem os demais personagens em grupo: dragões,boto-cor-de rosa, grandes macacos, dinossauros entres outros.

Faça um pequeno questionamento sobro conto, exemplo:

• Vocês gostariam que algo tivesse acontecido de forma diferente?
• houve algo que vocês acharam maravilhoso?
• quais os personagens vocês gostariam de ser?
• como terminaria a história para vocês?

OBS: caso ache interessante pode registrar ou pedir para os alunos escrever o final do conto. O importante que os alunos se sintam feliz com a atividade.

Objetivos:

• Propiciar a valorização do ato de ler e utilizar a leitura como ferramente de alfabetização / letramento e arte.
• Realizar um trabalho com narrativa para incentivar o hábito da leitura.
• Propiciar a construção da linguagem oral e familiarização com textos e personagens.
• Estimular a oralidade e desenvolver a escrita.

Autor deste conto: Carlos Filho.

Retomando as aulas.

Foi bom rever os alunos, não tinha ideia o quanto eles sentiram  a minha falta.
Alguns alunos escreveram cartinhas, precisa postar no blogg. Claro preciso fazer algumas correção, mas iremos  fazer juntos, com certeza!

Amo todos vocês!
Professora Denise Ibarra Ferreira - 2012

Mensagem

Ser eu mesma.

A importância das atividades culturais na educação

Concordo com a educadora que precisamos sair da sala de aula e mostrar um horizonte para os alunos, além das paredes de um escola. O que muitos não fazem ideias que as vezes somos impedido de fazer tal passeio, esse ou aquele.
Gestoras que  nós impede de realizar tal passeio, por medo , sei lá o que. Mas quem esta na sala de aula com os alunos sabe dessa necessidade como cita a educadora Neide Aparecida.. Vejam um trecho de seu artigo: "Depois da visita e da interatividade proporcionada a cada local escolhido, um outro beneficio é oferecido: a integração das pessoas ( educandos e educadores). È neste momento que se passa a conhecer melhor o educador, os alunos mudam seus olhares, ampliam seus horizontes e enxergam a pessoa, o verdadeiro ser humano que existe por trás daquele que muitas vezes,não é visto. Estabelece-se, então, um vínculo maior, a relação nunca mais será a mesma. Será mais harmoniosa, sem dúvida."
Então, o que vocês acham? Não estou tão errada em querer sair com meus alunos.
Deixe o seu comentário a respeito do assunto, desde já obrigada pelo apoio.
Professora Denise Ibarra Ferreira.
Educar para mim, ainda é um desafio a enfrentar, com minhas ideias que para muitos são tosca.

Oi, pessoal!

ESTOU AFASTADA POR UMA LICENÇA PREMIA, AFINAL DE CONTA MEREÇO.

MAIS EM BREVE ESTAREI DE VOLTA COM GRANDE PROJETO, QUE JÁ ESTOU DESENVOLVENDO NO PAPEL E ESTAREI POSTANDO.

POR ORA ATÉ BREVE!

BEIJOS PARA TODOS QUE SEMPRE TÁ UMA PASSADINHA POR AQUI.

Um caderno especial.

Competência e Habilidades: leitura, escrita e desenho.

1. Desenvolver o desenho a mão livre como forma de expressão e comunicação;
2. evoluir no desenho, usando formas e figuras mais definidas;
3. desenhar, fazendo representações da histórias e cenas;
4. desenhar a figura humana bidmensional com detalhes.
5. Saber transmitir a mensagem, através do desenho e da escrita, procurando adequá-la a intenções e a situações comunicativas;
6. ler e escrever gradativamente de forma convencional;
7. desenvolver atitudes críticas em relação à história lida;
8. usar a escrita como forma de expressão subjetiva: traduzir emoções, escrever o que pensa e sente;
9. produzir textos, coesos e coerentes, considerando o leitor e o objeto da mensagem, começando a identificar o genêro e os suportes adequados à intenção comunicativa.

Nosso Folclore

Este ano faremos uma caderno de pesquisa, o assunto será Folclore.

1. Parte:
 A Origem da palavra
" A palavra Folclore vem do Inglês Willian John Thoms."
FOLK, significa povo.
LORE, significa conhecimento!

O folclore significa, então, conhecimento do povo...a sabedoria popular! É a forma de pensar, agir e sentir de um povo!

P.S. será a abertura da pesquisa, criança poderá fazer uma ilustração, logo depois.

2. Parte:
Cantando aprendendo:
a. Eu sou pobre
b. Nesta rua
c. Poupurri folclórico
d. Havia um pastorzinho
e. Fui no tororó
f. Ciranda, cirandinha
g. Atirei o pau-no-gato
h. Marcha soldado
i. Pirulito que bate-bate
j. Samba Lelê
k. O cravo brigou com a rosa.
Iremos escrever algumas dessas cantiga e depois os alunos irão pesquisar as demais.

3. Parte:
Adivinhas são desafios em forma de perguntas. Vamos fazer alguns na sala  e os alunos deverão pesquisar outras adivinhas para trocarmos em sala.

• O que é grande antes de ser pequeno? Vela
• Verde nasci, branco é meu estado, visto-me de luto para morrer arrebentada. Quem sou? Jabuticaba.
• No cabelo, no dente ena planta esta escondido? Raiz.
• Qual a diferença entre o padre e o bule? O padre é de muita fé. O bule é de por café.
• Qual a cabeça que não tem miolo? Cabeça do prego.
• O que é que o boi faz quando bate sol nele? Sombra.
• Come-se o macho e rola-se a fêmea. Quem são? Bolo e a bola.
• Tem cabeça, tem dente, tem barba, não é bicho e não é gente? Alho.

4. Parte:

Provérbios

São expressões populares mostradas com poucas palavras, mas repletos de significados, que contêm ensinamento e/ou expressam boa conduta.

Cada aluno deverá escolher um proverbio e explicar o que ele que dizer. Poderá também fazer a ilustração de acordo com cada provérbios.

• Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.
• Santo de casa não faz milagre.
• Quem nunca comeu melado quando come se lambuza.
• Quem espera, sempre alcança.
• Pelo afinar da viola se conhece o tocador.
• Quem ri por último ri melhor.
• Quem vê cara não vê coração.
• Quem não tem cão caça com gato.
• A galinha do vizinho sempre é mais gorda.
• De médico, poeta e louco, todo mundo tem um pouco.
• O olho do dono engorda o porco.

5. Parte:
Brincadeiras populares
Vamos pesquisar brincadeiras do nosso folclore.
Pesquisar, com os avós, pais, vizinhos, as suas brincadeiras de criança preferidas.

5. Parte:
Trava-língua:  formulas versificadas de difícil pronúncia e mesmo pequenos relatos, que apresentam no seu desenvolver, palavras de difícil articulação.

Olha o sapo dentro do saco
O saco com o sapo dentro
O sapo batendo papo
E o papo soltando vento.

Não sei se é fato ou se é fita
Não sei se é fita ou se é fato.
O fato é que ela me fita
Me fita mesmo de fato.

O brinco de Bruna Brilha.

A faca afiada ficava no fundo do fogão.

6. Parte
Parlendas: versinhos cantando e rimados.

Um dois, feijão com arroz.
Três, quatro, feijão no prato.
Cinco, seis, chegou minha vez.
Sete, oito, comer biscoito.
Novem dez, comer pastéis.

Batatinha quando nasce...
Espalha a rama pelo chão.
Menininha quando dorme.
Põe a mão no coração.

Rei
Capitão
Soldado
Ladrão
Menino
Menina
Macaco
Simão.

Sola, sapato,
rei, rainha.
Onde quereis
Que eu vá dormir?
Na casa de mãe
Aninha.