Olá

Desabafo de uma professora

 Para aqueles que a muito tempo são meus seguidores gostaria de pedir desculpa por esta a tempo afastada. Deixei de postar muitas coisas importantes e interessantes, mas com bem sabe nossa profissão é tão difícil, pessoas que tem inveja do que realizamos, ninguém te ajuda em nada, porém quando você realiza alguma coisa...misericórdia. Estou realmente desmotivada, sinto que caí das alturas, alfabetizar era tudo que gosto de fazer, de realizar, ver cada criança se apaixonar pelos livros e sentir que a escrita poderia mudar uma vida.

Em breve estarei entrando na turma dos aposentados, feliz? Não! Realizada? Sim.

Nunca ninguém da prefeitura de Lorena tiveram um tempinho para olhar meu trabalho, as amigas, nem pensar, acho que não tinha tempo ou pensavam que era apenas uma simples bobagem.

Acabei até esquecendo minha senha, meu nome, e meu proposito que era somente mostrar o meu trabalho ou quem sabe alguém copiar alguma sequencia didática ou mesmo um projeto.

Pior de tudo que eu anda continuo estudando fazendo curso a distancia, parece coisa de maluca, mas acho que ainda tem uma luz de esperança nas veias de uma professora alfabetizadora.

Aqui esta uma pequena história de um sonho acabado.

Passeio em São Paulo

Cidade do Livro

Estamos finalizando o projeto leitura, nesse primeiro momento realizamos um passeio na Cidade do Livro, tudo muito lindo, bem organizado, valeu apena!

Sequência didática - Pacto 2015

Sequência didática: O mosquito da dengue e sua fortaleza em forma de ovo.

Interdisciplinaridade: Ética, Meio Ambiente, Português, História.

Objetivo Especifico:

Levar os alunos a conhecer passo-a-passo como se profere esse mosquito, que sua fortaleza esta nos ovos. Entrar no assunto de uma maneira lúdica e prazerosa: xó, mosquito! Saber o nome científico e um pouco de história sobre esse mosquito, que não é tão novinho assim.

Objetivos gerais:

·         Despertada a consciência da responsabilidade de cada um no processo da prevenção e combate contra dengue.

·         Conhecer a história da dengue: como tudo aconteceu.

·         Despertar a curiosidade dos alunos.

·         Trabalhar a escrita como texto e entrevista.

·         Qual é o nosso verdadeiro papel para combater a dengue.

·         Identificar o processo sonoro da língua,

·         Estabelecer relação entre o texto e imagem,

·         Compreender que um som pode ser representado por diferentes letras segundo a posição na palavra. Refletir sobre o som (gu) da palavra.

Conteúdos a ser trabalhando

·         Texto informativo.

·         Produção de texto

·         Entrevista com pessoas que já tiveram dengue.

·         Acróstica: com a palavra DENGUE

·         Sintomas da dengue:

·         O que é epidemia? Vamos pesquisa!

·         Vídeo:

Desenvolvimento:

·         Leitura de texto informativo: professora e alunos

-  A dengue

- Uma experiência curiosa

- Um pouco de história

·         Atividade: O que você pode fazer para ajudar a acabar com a dengue.

·         Finalizando com os diferentes estágios do desenvolvimento do Aedes aegypti.

·         Desenho – cartaz, com o tema: Vamos combater a dengue.

·         Atividade diversificadas: completar frase, acróstica,

·         Sintomas da dengue,

·         Escrita de várias palavras com som em destaque: GUE – GUI

·         Os 10 passos contra a dengue.

·         Produção de texto: história em quadrinho

P.S. Vocês poderão encontrar várias atividades na internet, de acordo com a faixa de idade de seus alunos.

Passo-a-passo do trabalho com os alunos

Vídeo: complemento da proposta sequenciada.

Dica: Toda as atividades feita pelos alunos tem um significado maior e a aprendizagem acontece naturalmente sem precisa impor nada.

Sequência didática - Pacto 2015

Brincadeiras e brinquedos

Objetivo Especifico

Oferecer a oportunidade aos alunos de conhecer as brincadeira e brinquedos através das obras de Cândido Portinari, oportunizando momentos lúdicos e divertidos tendo como tema principal brinquedos e brincadeiras, resgatando os momentos que um dia já foi importante na vida de muitos de nós.

Objetivos

• Relacionar a pintura de Cândido Portinari com as brincadeiras e brinquedos;

• Apreciar as obras do artista plástico,

• Conhecer alguns dos principais aspectos da produção de Cândido Portinari;

• Conhecer a biografia de Cândido Portinari;

• Respeitar as produções dos colegas, conhecer brincadeiras representadas na arte de Portinari;

• Vivenciar algumas brincadeiras representadas na obra dos artísta;

• Listar as brincadeiras e brinquedos esquecidas pelo tempo;

• Adquirir habilidades de reconhecer e interpretar textos verbais e não verbais.

Conteúdos a ser trabalhando

• Leitura de imagem;

• Biografia do autor;

• A infância de ontem e de hoje;

• Conhecendo e produzindo brinquedos e brincadeiras antigas;

• Texto visual e contexto de produção de imagem;

• Vídeo: Retrato da Infância (por Criar Mineira).

Desenvolvimento 

• Assistir o vídeo programado: Retrato da Infância – Criar Mineira

• Depois de ver o filme, questionar os alunos: quais brincadeiras estão retratadas no vídeo? Vocês já viram essas imagens antes? Onde?

• Outro momento pedir que os alunos pesquise sobre a vida de Cândido Portinari, biografia.

• Apresentar uma foto do artista e algumas obras do mesmo. (ver em anexo).

• Listar as brincadeiras vista no vídeo,

• Apreciar as obras de Portinari

• Fazer a leitora da obra: cada aluno poderá escolher o que mais gostar.

• Vivenciando algumas brincadeiras;

• Elaboração de um gráfico: com as brincadeiras citadas pelas crianças, fazer levantamento das brincadeiras e brinquedos mais apreciados.

• No final : iremos brincar!

Realizaremos várias brincadeira no pátio, e poderemos trazer brinquedos como: bola de meia, boneca de pano, corda, peteca, bambolê entre outros. As brincadeiras sugeridas deverão fazer parte da temática incluída, brincaremos de roda, amarelinha, pega-pega, etc... 

Foto de Cândido Portinari

Biografia de Portinari lido pela aluna; Ívina Damaceno

Leitura de imagem

Um dia de brincadeiras e brinquedos

Vídeo para aprender um pouco mais

Imagens pesquisada no net e vídeo também, para completar o trabalho sequenciado.

P.S vi que houve várias pessoas vistando o meu blog, não me importo de copiarem , mas deixei a sua mensagem! 
Obrigada, espero que esteja ajudando vocês a realizarem um bom trabalho com seus alunos, toda a experiencia e legal de ser compartilhada.
Beijosssss, para todos os visitantes. 

Isso foi apenas um ensaio.

Elas fizeram o show no dia da apresentação, parabéns minhas lindas!

Dança dos curumim

Leitura

Sequência Didática

Sequência didática: livro Kabá Dareku

Atividades interdisciplinares: Língua Portuguesa, História e Arte.

Duração: Serão cinco aulas com 50 minutos por aula.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Identificar o nível de conhecimento das crianças sobre o universo indígena. Caracterizar o espaço ocupado pelo índio, seus hábitos e costumes.

OBJETIVOS

·         Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país,

·         Utilizar diferentes linguagens – verbal, gráfica, plástica e corporal – como meio de produzir, expressar e comunicar suas ideias.

·         Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimento.

·         Desenvolver a coordenação motora, movimentos na danças, sequencia e ritmo.

Desenvolvimento:

•      Leitura colaborativa
•          Desenho
•          Leitura de imagem
•          Música/dança
•          Vídeo
•          Texto informativo
•          Pesquisa

·         Questionamento

·         Para culminância: uma pequena dança, Curumim – Eliana

p    Procedimento:

 1º Dia

Roda de conversa:

Mostrar para os alunos figuras indígenas, deixando que os alunos façam conhecimento prévio.

Questionar os alunos como eles imaginam a vida em uma tribo de índio atualmente? Nesse momento é importante que os alunos possam expressar o que tem de conhecimento.

 1ª atividade: será desenhar uma aldeia de índio.

Cartazes: leitura de imagens!

2º Dia: apresentação do livro, leitura da capa do livro,

Leitura do cartaz:

“Nossos pais nos ensinam a fazer silencio para ouvir os sons da natureza;

Nos ensinam a olhar, conversar e ouvir

O que o rio tem para nos contar;

Ensinam-nos a olhar o voo dos pássaros

Para ouvir noticias do céu;

Ensinam-nos a contemplar a noite, a lua, as estrelas...”

Esse é Daniel Munduruku

2º dia:

Vídeo: os índios de Minas Gerais – sala de informática.

 Brincadeiras de crianças

O que tem em comum as brincadeiras de vocês em relação à dos índios.

Escrita dos alunos e ilustração.

1. Quais das brincadeiras parecem com a nossa? Vocês já brincaram com algumas delas?

      2.E vocês meninas já brincaram como elas, qual seria a brincadeira semelhante?

3º Dia

Literatura: Colaborativa

Depois da roda de conversar iremos registrar o que os alunos entenderam respondendo um pequeno questionário.

Livro: Kabá Dareku

Autor: Daniel Mandukuru

Editora: Brinque Book

1.    Qual o assunto principal do livro?

2.    O titulo do livro esta adequado para historia? Justifique sua resposta.

3.    O que você aprendeu com a leitura desse livro?

4.    Qual a parte mais importante do livro para você. Cite-a.

5.    Através de um pequeno texto ou poema escreva sobre o índio.

4º Dia

Leitura de um texto informativo, realizado pelo aluno Danilo Mirelles.

Pesquisa:

A influência do índio em nossas vidas:

Avaliação:

O momento de avaliar é importante precisa ser respeitado o desenvolvimento de cada uma de acordo com suas limitações:

·         Avaliação de forma diversificada,

·         Cobrança de atitudes: interesse, participação e criatividade.

f   

      Finalização das atividades: Imagens

    E as atividades continuam não param!