Plano de aula

Plano de aula: tema Bilhete

Objetivos

- Escrever bilhetes de acordo com o princípio alfabético
- Compreender os usos sociais (e escolares) desse gênero textual.

- É importante reforçar o como escrever, o que escrever, a quem e porque escrever.

- codificar a mensagem.

- organizar a mensagem com sequencia lógica,

-  empregar convenções sociais por meio de bilhetes, cartas, cartões e telegramas.

Duração das atividades

- Cada escrita de bilhetes poderá ter a duração aproximada de 30 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

- Leitura de bilhetes em voz alta (da escola para a família).

 - O professor deverá aproveitar as situações corriqueiras de uso desse gênero textual para ler e destacar, a cada vez, um ou mais aspectos da linguagem utilizada e dos elementos textuais que o compõem.

DESENVOLVIMENTOS

Estratégias e recursos da aula

- Gênero a ser trabalhado em diversas ocasiões ao longo do ano.

·         Professor será o escriba de um bilhete produzido oralmente e coletivamente pela turma.

·         Iniciar a atividade perguntando ao grupo:

A)      Para que serve os bilhetes? (recado, lembrete, etc.

B)      Para quem são dirigidos os bilhetes? Pessoas que se conhecemos, amigos, comunicação escola/pais, etc.

C)       Como os bilhetes são enviados?

• Definir, com a turma, a finalidade do bilhete que irão produzir coletivamente e quem será o destinatário.
  
  
• Perguntar aos alunos quais informações que não podem faltar no bilhete. Anotar no quadro. Exemplo: O dia, horário, idade para participar da campanha da vacinação.
  
  
• Pedir sugestões aos alunos de como iniciar a escrita do bilhete. Discutir e sugerir outras maneiras, caso necessário, para escrevê-lo.
  
  
• Professor, à medida que for escrevendo no quadro a produção, reler e apontar palavras repetidas, indicar a melhor seqüência do texto, sempre permitindo que os alunos dêem opiniões e sugestões. Mostrar que a linguagem escrita é diferente da linguagem falada.
  
  
• Reler a produção do bilhete pronto. Pedir a reescrita e providenciar cópias para que os alunos levem para casa.

Leitura: Lendo e aprendendo

Avaliação

Verificar se os alunos estão escrevendo de acordo com as características desse gênero textual e se a cada escrita, conseguem adequar a linguagem ao contexto de uso.